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| 论语文课堂创造力培养的支撑点 | |
| 引用本文： | 张银华.论语文课堂创造力培养的支撑点[J].语文教学与研究,1999(12). |
| 作者姓名： | 张银华 |
| 作者单位： | 武汉市武昌区教研室 |
| 摘 要： | 语文课堂创造力是指学生在语文教学活动中表现出的创造能力或创新意识。它是学生有效学习的最高表现形式，是学习过程和学习效果有效性的完美统一，也是学生学习活动积极化的重要特质。语文教师应高度重视并创造条件培养学生这种创造性的语文学习能力。我们若要充分体现语文课堂“创造性”主题，教师必须在教学过程中始终抓住培养创造力的支撑点———以学生为主体，多角度设置问题，多方法调动学生，激发创造活力，以达教学目标。在课堂上老师要善于设疑、析疑、解疑，不断促进学生创新思维主动化，且能创设一定的问题情境，让学生借助问答… |
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