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| 课堂因生成性目标的达成而精彩——对提高课堂教学生成性目标达成度的思考 | |
| 引用本文： | 孙传文.课堂因生成性目标的达成而精彩——对提高课堂教学生成性目标达成度的思考[J].中国小学语文教学论坛,2006(7). |
| 作者姓名： | 孙传文 |
| 作者单位： | 山东省东营市教学研究室 |
| 摘 要： | 随着课程改革的逐渐深入,课堂上生成的教学资源也越来越多,课堂的动态生成性越来越受到大家的关注。这种变化使学生作为学习主体的地位进一步得到落实、课堂逐渐焕发出生命活力。与这种可喜的变化相应的教学流行语也应运而生,最典型的就是那句“课堂因生成而精彩”。不过,从课堂教学的实际情况看,更多的课堂并没有因为即时性课程资源的生成变得精彩起来。请看两位教师教学《丑小鸭》的片断:例1]师:读过课文,你们从课文中知道了什么?生1:我知道了在夏天的时候,鸭妈妈孵出了一群小鸭子,其中一只……生2:不对,不是夏天,是春天。师:你从哪里知… |
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