|
|||||
|
|
| 科学运用汉字学 深度解密“多认少写” | |
| 引用本文： | 黄国才.科学运用汉字学 深度解密“多认少写”[J].新课程研究,2013(1):10-14. |
| 作者姓名： | 黄国才 |
| 作者单位： | 福建省普通教育教学研究室 |
| 摘 要： | 一、缘起案例一:自今年5月30日起至10月25日止,我在福州、三明和河南等地8个不同级别的小学语文教师培训班上做了一个相同的实验。我让老师们听写4个词语:即将、既来之则安之、姹紫嫣红、颐养天年。8次总共收到707份答卷,字都写对(不含笔画笔顺)的212人,仅占30%。其中,最低的为某区121人,只有7人全对,仅占5.8%;最高的为某一市直小学123人,有74人全对,占60.2%,勉强及格。这些字(词)中错误率从高到低依次是"颐"(错误率高达65.2%,其中最高的为某班50人,有42人写错,占82.9%)、"嫣"(错误率 |
| 关 键 词： | 汉字学 科学运用 汉语言文字 引导学生 语言环境 心理词典 写字教学 识字能力 错误率 汉字教学 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |