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| 非预设性教学 教师的个性智慧 | |
| 作者姓名： | 潘丽梅 |
| 作者单位： | 福建省德化一中 |
| 摘 要： | 课堂教学是一个动态变化过程,教师面对的是个性迥异、聪明好奇的教育对象,因而课堂教学中难免出现意外,乃至某些干扰教学的不协调因素。新课程标准强调教学要达成知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标,倡导变革学习方式。我们的课堂越来越重视提供给学生探索知识的过程,尊重并强调学生主动参与的探究式学习。一、非预设性教学是极富个性的教学在课堂教学中出现非预设情况是难以避免的,而能恰到好处地进行处 |
| 关 键 词： | 课堂教学 预设性 情感态度与价值观 教学情绪 教师 教学智慧 过程与方法 学生 新课程标准 主动参与 |
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