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| 略论课堂交际语境及其逻辑意义 | |
| 作者姓名： | 丛立新 舒静 |
| 摘 要： | 课堂教学过程实际是一个人际交往过程。在这一交际过程中,语言(包括口头语言和书面语言)是不可缺少的用以传递信息的物质载体,是参与交际各方的逻辑思维的物质承担者。那么,处在课堂交际网中的每一位角色,其逻辑思维是如何找到恰当的语言表达,又是如何去正确领会既已表达出来的语言中的逻辑含义呢?本文拟就这一问题 |
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