| 中小学教育科研与教师成长 |
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| 引用本文： | 吴惠青.中小学教育科研与教师成长[J].中国教育学刊,2003(4):51-52,58. |
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| 作者姓名： | 吴惠青 |
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| 作者单位： | 浙江金华市,浙江师大教育科学与技术学院,321004 |
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| 摘 要： | 一审视我国中小学教育科研的“繁荣”中央教育科学研究所的一份材料1]显示,“六五”规划期间,参与教育科研的人员总计只有数百人,且主要集中在中央教科所和高等师范院校。到“八五”规划后期,基础教育科研机构进一步充实和发展,而且群众性的教育科研队伍更是迅速壮大,总数已有数十万人。不少地区的中小学已出现校校有课题,人人搞科研的兴旺局面。有些教学改革实验,一个课题组参与不同层次研究与实验的教师就达上千人甚至数千人。从中小学教师发表的教育科研论文来看,中小学教师参与教育科研的局面更是喜人。有资料表明,近年来,我国中小学教…
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| 关 键 词： | 中小学 教育科研 教师 教学实践 |
| 文章编号： | 1002-4808(2003)04-0051-02 |
| 修稿时间： | 2002年12月2日 |
School-based Educational Research and the Professional Development of Teachers |
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