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远离情绪化,回归教育本原
作者单位:
;1.全国养成教育实验基地
摘 要:
<正>在面对学生时,教师的所作所为应该是利己利他的,既能在教学中不断提升自己,充分展示自己作为一个教育者的学识、修养和风度,又能帮助学生身心健康地快乐成长。智慧的教师在面对特殊的教育情境时会随机应变,常常能化腐朽为神奇,让学生由衷地信服,收到良好的教育效果。没有一位教师不
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