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| 阅读教学中对“感悟”认识的误区及其对策 | |
| 作者姓名： | 许敏峰 |
| 作者单位： | 无锡市五爱小学 |
| 摘 要： | 新大纲指出:语文教学要“注重语言的感悟、积累和运用”;“要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶”。“感悟”现已成为语文教师在教学实践中关注的热点。然而,什么是“感悟”?怎样才能“感悟”?在认识上还存在着一些误区: |
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