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| 人本主义心理学理论在教学中的应用 | |
| 引用本文： | 宋歌,杨学志.人本主义心理学理论在教学中的应用[J].教育探索,1996(2). |
| 作者姓名： | 宋歌 杨学志 |
| 作者单位： | 黑龙江省妇女儿童发展中心(宋歌)，黑龙江省经济干部管理学院(杨学志) |
| 摘 要： | 人本主义心理学家强调学习和行为中人的因素。他们认为,情绪、情感、志向、态度、价值观和人际之间的关系在学习和人格的发展中起重要作用,学习是师生之间和班集体成员之间一种人际的相互影响,在这种相互影响中,全部参与者均持有各自的经验、智力、情感、价值观、志向和技能,对情境产生影响,如果教师能与学生建立良好的交往关系,他便能引导学生发挥潜能,达到最佳学习效果。 以下几种教学方法很好地遵循了人本主义的原则和思想: (一)开放式教育。开放教育虽然有时候也应用于大一些的儿童,但主要指的是为学龄前儿童和小学生组织课堂教学的非正式的途径。其典型的做法是在开放课堂里设置各种各样的学习材料和活动小组,儿童可以自由选择感兴趣的事情进行活动,活动的时间不受、限制。教师的作用主要是帮助儿童完成他们自己选 |
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