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| 阅读教学中品析词语教学策略 | |
| 引用本文： | 蒋立芳.阅读教学中品析词语教学策略[J].考试周刊,2014(50):32-32. |
| 作者姓名： | 蒋立芳 |
| 作者单位： | 盱眙县河桥中心小学,江苏盱眙211700 |
| 摘 要： | <正>词语是文章表情达意的基本单位,词语教学在学生语文能力培养过程中起到了重要的作用。语文教材中,每个词语都承载着作者的思想、情感,每个词语都富有表现力和想象力,每个词语都是学生语言发展的载体,每篇课文都是学生积累语言的宝库。教师必须指导学生在阅读时深入品析课文中的每一个词语,学生才能全面准确地理解课文,提高语文素质。那么,教师如何引导学生进行词语品析呢?一﹑创设情境,感悟内涵小学生主要是以直观形象思维认识客观事物的,直观教 |
| 关 键 词： | 词语教学 教学策略 阅读教学 引导学生 语言发展 直观形象 角色表演 基本单位 |
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