论批判性思维引导教师教学与科研的和谐发展

<正>目前很多高校教师,包括笔者,都痛苦于科研工作和教学工作难以兼顾,除去时间和精力上的原因,二者之间更多的有一种"思维的鸿沟"无法逾越:教学强调严谨规范崇尚经典,科研强调创新求变追求变化,二者看上去似乎不可调和。这种思维上的不协调阻碍了教师职业的和谐发展,也影响了教师的工作幸福感。笔者希望找到一种"思维"层面的共同点将大学教师的教学与科研工作和谐统一起来,而"批判性"思维是个不错的角度。