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| 数学教学中差生的转化问题 | |
| 引用本文： | 胡顺祥.数学教学中差生的转化问题[J].华章,2006(1). |
| 作者姓名： | 胡顺祥 |
| 摘 要： | 差生的成因是多方面的,有家庭的、社会的、智力方面的,有非智力方面的、先天的,也有后天的。但大部分差生都是后天形成的,数学差生的形成主要表现在以下几个方面:1.基本概念、定理模糊不清。不能用数学语言再现概念。不看课本,不能说明概念的体系,概念与概念之间联系不起来。2.学生自学能力差。不能找出问题的重点和难点,不能回答教材中叙述的问题,说不清楚掌握了哪些,同时也提不出问题,运用学过的知识解题、阅读速度慢且易受外界干扰,读书被动,无自觉性。3.课堂缺少解题的积极性。课堂上对教师提出的问题、布置的练习漠不关心、若无其事。… |
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