| 认知语言学理论与阅读理解——认知语言学理论对阅读理解的启示 |
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| 引用本文： | 王瑞昀.认知语言学理论与阅读理解——认知语言学理论对阅读理解的启示[J].高校教育管理,2003,25(4):72-75. |
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| 作者姓名： | 王瑞昀 |
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| 作者单位： | 上海外国语大学,英语学院,上海,200083 |
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| 摘 要： | 认知语言学的经验主义语义观之优于客观主义与主观主义之处,在于它采用了经验主义的哲学观点,提出了主客观相结合的经验主义语义观,并用经验主义的语义观解释了阅读理解既包括对文本语言的理解,更包括对语言以外背景知识的理解之合理性.从认知语言学的角度看,阅读理解是一个复杂的心理过程.在此过程中,大脑贮存的语言知识图式和背景知识图式相互作用,不断地对新输入的信息进行验证、分析和推断,直至完成对文本的解码.对阅读理解过程的认知解析,在于揭示阅读的心理机制和思维规律,以促进阅读理解教学.
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| 关 键 词： | 认知语言学理论 阅读理解 经验主义 图式 |
| 文章编号： | 1004-003X(2003)04-0072-04 |
| 修稿时间： | 2003年5月16日 |
Cognitive Linguistic Theory and Reading Comprehension --A Cognitive Linguistic View on Reading Comprehension |
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