|
|||||
|
|
| 让评价伴随学生成长——数学课中“奖励分票”即时评价法的运用 | |
| 引用本文： | 何文明.让评价伴随学生成长——数学课中“奖励分票”即时评价法的运用[J].政治课教学,2006(5). |
| 作者姓名： | 何文明 |
| 作者单位： | 富阳中学 浙江富阳311400 |
| 摘 要： | 一、背景与动因当前学生学习评价存在“五强五弱”现象:即甄别与选拔功能强,激励与调控功能弱;关注结果的终结性评价意识强,关注过程的形成性评价意识弱;对学科学习目标的评价强,对一般性发展目标的评价弱;量化评价强,质性评价弱;教师单方面对学生的评价强,学生对学生的评价弱。以学生考试成绩的高低作为评价学生学习好坏的唯一标准,极大地影响了学生身心的全面健康发展。为了改变这一情况,在平时的教学实践中我尝试了一种“奖励分票”即时评价法。二“、奖励分票”评价法的内容“奖励分票”教学评价法,旨在在保留传统的期中考、学期考这一… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |