屏幕背后：同步网络课堂教学效果影响因素研究

同步网络课堂（SCC）为边远地区学校输送了优秀的教学资源，成为近年来现代远程教育应用的一种重要形式。采用扎根理论和内容分析法，对影响较大的网络新闻和社交媒体上的49篇文章和1 236条有效评论进行系统分析，以寻找影响SCC教学效果的关键因素，并制定相应措施。结果表明，影响SCC教学有效性的关键因素包括6个主范畴及其25个子范畴，以及各因素之间存在的相互关系。最后，探索性地构建SCC教学有效性影响因素作用机制模型，并提出针对性和系统性的策略方案和实施路径，切实提升SCC教学效果。