“能被3整除的数”教学片段与反思 |
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引用本文: | 王宝英.“能被3整除的数”教学片段与反思[J].云南教育,2007(4). |
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作者姓名: | 王宝英 |
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作者单位: | 思茅市翠云区思茅五小 |
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摘 要: | “一课多式”是研究课堂教学的好方法。本期刊出的“能被3整除的数”教学片段和教学环节两篇文章,展示了不同地区的两位教师从本地区学生的实际出发,对同一内容采用不同的教学方法和手段教学,有针对性地突破了教学“能被3整除的数”时,由于受“能被2、5整除的数的特征”的负迁移干扰产生的难点,凸显了学生动手实践、自主探索与合作交流的学习方式,在探究过程中发展了学生的思维能力。如何从学生实际出发,因材施教,因学定教,是值得每一个教师认真探讨的问题。
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