文化自信视野下的高中英语课堂教学实践

文本通过阐述文化自信与文化教学的内涵,分析了文化自信融入高中英语课堂的必要性。并以高中英语必修三听说课为例,通过“导入文化信息,学习理解文化知识”“描述文化现象,对比分析文化异同”“感悟文化内涵,评价反思文化传承”三阶段的活动,从“认知、情感、行为”三维度强化学生的文化知识,坚定文化认同、鼓励文化实践,达到提升文化自信的教学目标。