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引导学生学会迅速捕捉阅读信息——以苏教版《藤野先生》第一教时教学为例
作者单位:
;1.江苏淮安市周恩来红军中学
摘 要:
捕捉行为动作、支配对象,才能迅速概括出事情。捕捉修饰性、限制性成分,才能迅速感悟出品质。捕捉直接抒情语、议论评价语、深情叙述语,才能迅速理解情感。
关 键 词:
行为对象
修限成分
直接抒情语
议论评价语
深情叙述语
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