C-PBL教学模式在高中化学教学中的探索与实践

以氧化还原反应中关于滴定内容的教学为例,对"问题设置与合作学习"(即C-PBL)教学模式的运用进行探索,发现此教学方式可以有效提升学生学习化学知识的积极性,培养学生的合作学习能力,进而有效提高化学课堂教学的有效性。