基于问题史培养学生发现问题的素养

历史研究工作的起点是提出历史问题,在教学中注重问题史,就是引导学生像史学家一样基于历史的内在逻辑生成问题,领悟学科独特旨趣,学会学科独特思维与方法,内化知识的意义。培养学生发现问题的策略应注重营造历史情境与境遇,引导学生进行问题筛选和概念化思维,注重基于学科思想价值的深度问题教学,让学生在整体图景中发现问题。