建构主义视角下“教育心理学”翻转课堂的信息化教学探索

本文从构建主义视角下“翻转课堂”信息化教学的概念形式和作用开始解析,并结合教育心理学的教学实际,提出利用“翻转课堂”教学模板,对教育心理学课程的教学方法,进行信息化完善的实施路径与适用性进行分析探究。希望通过本文可以启示我国教育行业,根据不断积累的教学经验与先进的教学理念,探索出可以提高教学质量与效率的全新信息化教学方法。