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基于数学基本活动经验的教学探析
作者单位:
;1.峨眉山市教师培训中心
摘 要:
有效的数学学习是一个利用已有经验进行主动建构的过程。数学教学应尊重儿童已有活动经验,在学生原有知识和经验基础上开启数学学习之旅,让学生主动参与各种数学学习活动,经历数学的产生发展过程,积累数学基本活动经验,发展和提升数学素养。在对数学基本活动经验内涵诠释、基于数学活动经验教学价值思辨的基础上,结合具体课例探索构建基于数学基本活动经验的教学策略。
关 键 词:
数学教学
基本活动经验
内涵
教学价值
策略构建
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