创设认知冲突促进新知建构——由一道物理实验题引发的思考

探究凸透镜成像的规律是《初中物理课程标准(2011 版)》学生必做的 20 个实验之一。观察并总结光源在各区间范围内的成像特点和规律是本实验的难点,随着社会经济的迅猛发展、科学技术的日新月异、实验手段的更迭创新,过去的认知体系和当前的情境存在着无法调和的矛盾时,教师要善于制造认知冲突,促进学生的新知建构。