初中科学微导学课堂构建策略研究

微导学课堂的构建充分体现了教师的引导性地位和学生的主体性地位,是提升初中科学教学质量的主要途径。在初中科学教学中,从课前预习微导学、课中学习微导学和课后作业微导学三方面着手构建微导学课堂,可充分体现学生的主体性地位,促进学生有效掌握和运用科学知识。