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摆脱“半产品”作文窠臼完善写作教学功能
作者单位:
;1.建德市教师进修学校
摘 要:
学生作文"半产品"盛行由来已久,"半产品"背后是教师教学不到位和教学功能发挥严重不足。"半产品"产生的根源:写作过程缺乏指导,阅读缺乏写作指向,评改缺乏整体推进,评价缺乏精准指向。完善写作教学功能策略:创设语境——激发表达的动机;叠加推进——使学习过程可见;厘清思维——使思维途径可视;提供支架——促方法形式转换;评改发表——完善与持续提升。
关 键 词:
叠加式推进
教学功能
学习可见
四维可视
写作教学
写作指导
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