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| 大学英语分级教学对课堂心理环境影响的实证研究 | |
| 引用本文： | 聂晶晶.大学英语分级教学对课堂心理环境影响的实证研究[J].时代教育,2021(8). |
| 作者姓名： | 聂晶晶 |
| 作者单位： | 泉州信息工程学院 |
| 基金项目： | 主持福建省教育科研项目(外语教改专项)《‘新工科’建设背景下计算机类大学英语教学改革》,项目编号:JSZW20033。 |
| 摘 要： | 在大学英语教学的过程中,学生的职业发展目标以及英语基础都各不相同,因此采用分级教学的方式能够更好地因材施教,改善英语课堂教学效果,提升教学效率。与此同时,在大学英语分级教学的开展对学生心理产生的影响应当密切关注,及时了解学生的心理变化。本文就大学英语分级教学对课堂心理环境影响进行探讨。 |
| 关 键 词： | 大学英语 分级教学 心理环境 影响 |
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