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| 小学语文画面感教学研究 | |
| 引用本文： | 刘家访.小学语文画面感教学研究[J].教育理论与实践,2016(5):51-53. |
| 作者姓名： | 刘家访 |
| 作者单位： | 福建师范大学教育学院 |
| 基金项目： | 作者主持的教育部人文社会科学研究项目《中国课程改革本土实践研究》(项目编号:11YJA880154)的研究成果 |
| 摘 要： | 在小学语文教学中,许多教师常常以直观教学的名义,通过多种方式方法让学生理解文本中的具有画面感的内容。然而,由于师生未能认识到画面与语言(文字)之间的逻辑关系,导致直观教学变成了为直观而直观。因此,教师必须明确画面与语言(文字)之间的转换机制,并将画面感看作学生应具备的一种能力加以培养,通过培养学生的画面观察力、画面再造能力、画面想象力和创造力、画面与文字转换能力,提升小学语文画面感教学的效果。 |
| 关 键 词： | 小学语文教学 画面感教学 语言(文字)与画面 |
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