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| 让学生体验“数学化”过程——“有余数的除法”教学片断设计 | |
| 引用本文： | 张翠萍.让学生体验“数学化”过程——“有余数的除法”教学片断设计[J].辽宁教育,2006(7):107-107. |
| 作者姓名： | 张翠萍 |
| 作者单位： | 阜新市实验小学 |
| 摘 要： | 教学内容 人教版《义务教育课程标准实验教科书&;#183;数学》三年级上册有余数的除法。
背景说明
数学课程以全新的理念走进学校、走进课堂，备受学生的青睐和教师的关注。在课堂教学中让学生体验数学化，在数学学习中让学生感受从具体到形式的抽象过程，是小学数学课程改革所强调的重要理念。 |
| 关 键 词： | “有余数的除法” 数学课程改革 学生体验 教学片断设计 义务教育课程标准 三年级上册 实验教科书 教学内容 体验数学 课堂教学 |
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