新课程理念下学生“美好数学情感”的培育

一、消除理性与人文的对立，使学生领略和谐数学之“美” 1．以美“冶”情。【案例1】为了让学生体验数字之美，我让学生赏析我国古典诗词中含有数字的佳句—（1）“朝辞自帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”是公认的长江漂流的名篇，以数字描述了一幅轻快飘逸的画卷。