思考,让数学回归本质——特级教师钱坤南“因数和倍数”教学片段与赏析

思考是学生学习数学认知过程的本质特点，是数学知识的本质特征。《数学课程标准》把数学思考作为重要的目标之一。我们的数学教学．如何在数学活动中促进学生思考，帮助学生学会思考，提升学生的数学思考能力呢？全国著名特级教师钱坤南“因数和倍数”一课的教学给了我们很大的启发。