大学英语词汇教学中的跨文化意识培养

文章从跨文化交际和语义学角度提出并讨论了词语的文化标记性概念，并探讨了4种语义———文化标记类型：内涵意义、反映意义、情感意义和隐喻意义。指出语义———文化标记性是词语内在的语义特征，本质上表现为跨语言的相同所指的词联想意义上的差异。因此大学英语词汇教学中必须注重语义以及文化的比较分析问题，这样更有助于有的放矢地培养英、汉文化知识和跨文化意识。