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| 课堂教学评价的四个误区 | |
| 作者姓名： | 张克记 |
| 摘 要： | 误区一:随意给学生戴高帽。做完题目后,“你真厉害”、“你真棒”、“将来你一定能成为数学家”这些热情洋溢的赞美之词,在时下的好多课堂教学评价中呈现出“你追我赶”之势,好像不给学生戴这些高帽,就不能体现新课改精神似的。不可否认,给学生戴戴高帽,能激发学生继续学习的兴趣,尤其是“学困生”,更能帮助他们树立自信心。但是,我们作为教育者,也不能不思考——教师经常大面积、高密度地给学生戴高帽,学生知道“厉害之处”在哪里吗?懂得“棒”的原因吗?明白“成为数学家的理由”吗?没有针对性的评价,只能让学生不知其长处,更不知其短处。… |
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