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分类号
杂志ISSN号
"主体性引导"在解剖生理教学中的尝试
作者姓名:
鹿艳存
作者单位:
江苏省徐州医药中等专业学校
摘 要:
将两个年级共667名学生随机分成实验组和对照组,对照组沿用传统的教学方法,实验组则采用“主体性引导”教学法。结果,实验组的平时成绩、考试成绩、实验动手能力、创新能力、学生的学习兴趣及分析问题和解决问题的能力均显著优于对照组。
关 键 词:
“主体性引导” 解剖生理教学 教学方法 学习兴趣 创新能力 医药中专学校
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