数学教学中巧用观察法 |
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引用本文: | 吴登富,蔡正芳.数学教学中巧用观察法[J].双语学习,2007(3M):96-96,108. |
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作者姓名: | 吴登富 蔡正芳 |
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作者单位: | 重庆市渝北中学,重庆 |
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摘 要: | 1 观察法及分类
1.1 观察法
观察法是人们对周围世界客观事物和现象在其自然条件下,按照客观事物本身存在的实际情况,研究和确定它们的性质和关系。从而获取经验材料。在实施观察法数学教学过程中。教师要适当的进行讲解与介绍,弓l导学生把注意力集中到观察的对象上,把感知与理解结合起来,从多方面认识所学的对象。以便更好的理解所要掌握的内容,并通过观察认识数学的本质、揭示数学的规律、探求数学方法。观察是有目的、有计划的,是和思维活动紧密结合的主动知觉。而知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体反映。但人对同时作用于感觉器官的所有客观事物并不都产生知觉。而只是对其中少数客观事物发生兴趣。然后作出观察行为,产生知觉。
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关 键 词: | 数学教学过程 观察法 客观事物 巧用 感觉器官 数学的本质 经验材料 数学方法 |
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