素质教育三论——基于教育社会学的反思 |
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作者姓名: | 冯文全 |
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作者单位: | 西华师范大学教育学院,637009 |
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摘 要: | 素质教育实施的过程既是教育制度文化不断创生的过程,也是一个重要的个体获得公平和公正的教育权益的过程。当今,素质教育已深入人心,但对素质教育的理解大多还只是就教育而论教育,甚或有借素质教育之名而行不公平、不公正之实的现象。要切实推进素质教育,就要从教育社会学的视角辩证地看待素质教育与应试教育的关系,理性地审视素质教育实施的社会政治条件,并合理地构建科学的素质教育评价机制。
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关 键 词: | 素质教育 教育社会学 应试教育 教育评价 |
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