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基于PDCA循环的校本教研持续改进模型探讨
作者姓名:
杨凌芳
作者单位:
广州市骏景中学 广东广州510630
摘 要:
基础教育课程改革的全面推进,迫切要求建立与新课程相适应的校本教研制度。在整合了校本教研的各种概念的基础上,重新界定校本教研。借鉴质量管理中的PDCA循环模型,建立并探讨校本教研的持续改进模型。
关 键 词:
校本教研
自我反思
专业引领
PDCA
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