影视材料在历史本科教学中的运用——以中国近现代史为例

传统的历史本科教学仍然停留在“满堂灌”的做法，许多教师在教学过程中忽视与学生之间的交流和沟通，加上内容枯燥，传授形式单一，难以得到学生认同。为提高历史本科教学质量，近年来在历史本科教学中进行探究性教学的做法越来越受到关注。单纯依靠文字史料，难以激发学生的探究热情。笔者认为，借助影视材料为探究性教学服务．利用影视材料具有形象直观性的特点，是更容易激发学生探究兴趣以提高教学质量的有效方法之一。