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| 用好“例子”拓展思维——诗歌意象的鉴赏教学案例 | |
| 引用本文： | 樊玉仙.用好“例子”拓展思维——诗歌意象的鉴赏教学案例[J].山西教育(综合版),2005(4):30-31. |
| 作者姓名： | 樊玉仙 |
| 摘 要： | 教学实践中,我仔细地体会叶圣陶老先生“课本是个例子”这句话的含义,尝试着充分利用好课本这个例子进行教学。面对新一册高三教材,我仔细分析了课本的的编排,编者选择了文化内涵丰富的现代论文、科技说明文和古代名家名作,课文的编排遵循由易到难、由浅入深的原则,其目的是培养学生研究、评价文章的能力,从质疑思辩、融会贯通、透辟分析、鉴赏评价等角度训练学生。我以为运用好课本这个例子就是为高考蓄势,实质上是与高考紧密联系的。教材内容是高三学生必不可少的学习材料,教材的选文是经典的,教材的训练是有针对性和目的性的。于是我决定… |
| 关 键 词： | 教学案例 诗歌意象 拓展思维 科技说明文 教学实践 充分利用 文化内涵 学生研究 融会贯通 鉴赏评价 课本 叶圣陶 编排 高考 教材 高三 课文 文章 |
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