创设情境 探究识字 |
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引用本文: | 陈夏君.创设情境 探究识字[J].小学教学参考,2006(3):32-32. |
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作者姓名: | 陈夏君 |
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作者单位: | 江苏溧阳市戴埠中心小学,213300 |
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摘 要: | 语言表达是教师最重要、最基本的职业技能。教师的教育教学工作,无论是传授文化知识和培养能力技巧。还是启迪学生的心灵与陶冶学生的情操。都离不开语言的表达。一个教师说话水平的高低、口语能力的强弱.直接关系到教育教学工作的成败,也会对学生素质的提高产生潜移默化的影响。教师的课堂语言,尤其是好的课堂评价语言。对组织课堂教学和激励学生学习起着重要的作用。
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关 键 词: | 评价语言 课堂教学 教育教学工作 学生素质 语言表达 职业技能 培养能力 文化知识 口语能力 潜移默化 |
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