从摩尔概念教学谈教学艺术的形象性特点 |
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引用本文: | 王莉莳.从摩尔概念教学谈教学艺术的形象性特点[J].甘肃广播电视大学学报,1997(3):64-65. |
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作者姓名: | 王莉莳 |
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作者单位: | 庆阳电大分校讲师 |
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摘 要: | 教学是学生和教师的共同活动。它是以学生学习知识和增长才干为中心,包括了教师的讲授和学生的学习,甚至包括着课内外一切活动中师生之间的一系列复杂关系。这就使教学成为一门艺术,成为教师钻研教材、研究学生,进行创造性劳动的智慧成果。在教学活动中,形象性是课堂教学艺术的重要表现之一。教师在传授知识的过程中,应该具有表达的形象性。笔仅以摩尔概念教学为例,对教学艺术的形象性特点谈点粗浅的体会。
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关 键 词: | 教师 课堂教学艺术 学生学习 形象性 概念教学 传授知识 课内 摩尔 创造性劳动 过程 |
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