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| 如何让高中地理课堂焕发新的活力 | |
| 引用本文： | 吕爱凤.如何让高中地理课堂焕发新的活力[J].考试周刊,2011(5):171-171. |
| 作者姓名： | 吕爱凤 |
| 作者单位： | 江都市邵伯中学,江苏,江都,225200 |
| 摘 要： | 《新课程标准》指出：学习是一种个性化行动,学生应在教师的指导下主动地、富有个性地学习。长期以来,我们的课堂忽视了学生情感、想象、领悟等多方面的发展,忽视了生命的存在,我们过多地强调知识的记忆、模仿,制约了学生的嘴巴、双手、头脑,压抑了学生的主动性和创造性,最终使教学变得机械、沉闷,缺乏灵性,缺乏生命活力。那么面对新课改的挑战,如何让地理课堂焕发新的生命力呢？ |
| 关 键 词： | 地理课堂 《新课程标准》 学生情感 高中 生命活力 个性化 创造性 主动性 |
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