新课标下历史学习评价的思考与实践

在《普通高中历史课程标准(实验)》(以下简称新课标)中,课程目标由单纯地掌握历史知识转化为在掌握历史知识的过程中,既有能力的训练,也有对史学方法的了解和运用,更有态度、情感和价值观的体验与培养。掌握历史知识不是历史课程学习惟一和最终的目标,而是全面提高人文素养的基础和载体。在课堂教学中应逐渐贯彻新课标的理念,对课堂后的学习质量评价系统不断地作出改革与创新。笔者认为,首先可以在考试命题方向进行一定的改革。一、增加试题量,给学生充分的选择以作答我们在命题时尽可能多地给学生创设选择的机会。比如在材料解析题或问答题…