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| 备课要走出传统的“禁区” | |
| 引用本文： | 李国金.备课要走出传统的“禁区”[J].人民教育,2002(10). |
| 作者姓名： | 李国金 |
| 作者单位： | 湖北荆门 |
| 摘 要： | 任何一种新观念的确立，都是对旧观念、旧模式的变革。当我们把视角投向新一轮课程改革的时候，应该用课改的新理念来透视教师备课的真正意义。备课是展示教师个性化创造过程的真实记录，是教师教学行为和学生学习方式的“点子库”。一篇好的教学设计恰似一幅蕴含师生人文﹄素养、观念想法、情感态度及价值观的立体风景图。然而，传统的备课要求教师做到步骤要完整，内容要齐全，知识点要突出，备课要超周等，成了多年不变的戒律。这样就使备课陷入了一个怪圈：一是模式化，所谓的完整性，备课设计成了《教师备课手册》和《教学参考书》的翻… |
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