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| 基础教育课程改革与教师角色创新 | |
| 作者姓名： | 潘涌 |
| 作者单位： | 浙江师范大学人文学院 |
| 摘 要： | 基础教育的改革已在社会各界的广泛关注下进入实质性新阶段。新一轮课改，直接关系到能否赋予基础教育乃至整个中国教育以应有的活力和持续发展的后劲；进而言之，以人之现代化为追求的课程改革，也将关系到中国社会现代化的战略目标能否在２１世纪最终达成。这次课程改革涵盖了基础教育所有学科，各门课程的改革力度虽不相同，但都呈现出强烈、共同的价值取向———体现对每个生命个体全面发展需求的深切关注和尊重。课程改革价值取向之一：变课程的统一和求同为尊重多元和个性差异。旧的课程观过度偏重于对不同地区、不同学校、不同学生的… |
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