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| 从事实性知识走向概念性知识——以《10的认识》的教学为例 | |
| 作者姓名： | 姚春香 |
| 作者单位： | 仪征市实验小学,211400 |
| 摘 要： | 概念性知识教学关注学生对知识较深水平上的理解和系统的组织,有助于学生将所学习的知识迁移到新的情境与问题中。如何在教学中帮助学生建立相关概念并不断组织成系统的概念体系,本文以《10的认识》的教学为例,从"利用直观初步建立概念"、"联系生活实际不断丰满概念"、"发掘练习资源让概念更充实"三个层次介绍了概念性知识在小学数学课堂中的教学。 |
| 关 键 词： | 事实性知识 概念性知识 数概念 教学设计 |
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