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| “洗课”:走向“为学生”的教学——以《夹竹桃》一课的教学为例 | |
| 引用本文： | 吴鸽.“洗课”:走向“为学生”的教学——以《夹竹桃》一课的教学为例[J].教育研究与评论（中学教育教学版）,2014(5):48-52. |
| 作者姓名： | 吴鸽 |
| 作者单位： | 江苏省南通师范学校第二附属小学,226001 |
| 摘 要： | "洗课"就是指对教学预案进行再思考、再修改、再完善。"洗课"的建构依据是:基于课程标准,直指核心素养,紧扣教学主脉,切实策略匹配,引领评价回归。《夹竹桃》一课的教学,从文本细读出发,通过"洗课",重新构建了"为学生"的语文课堂,目标清晰、训练扎实、自主感悟、拓展精当,实现了由"负重前行"向"简约高效"的转换。 |
| 关 键 词： | 语文教学 洗课 “为学生” |
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