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| 例谈数学情境图在低年段的有效使用 | |
| 引用本文： | 刘艳.例谈数学情境图在低年段的有效使用[J].教育研究与评论（中学教育教学版）,2014(4):79-80. |
| 作者姓名： | 刘艳 |
| 作者单位： | 南京致远外国语小学,210019 |
| 摘 要： | 正教学一年级上册《6、7减几》一课,教材安排了这样的情境图:图中一共有6个小孩在植树,减去4个男孩,剩下2个女孩;减去2个女孩,剩下4个男孩。教材本意是根据从总人数中去掉一部分,剩下另一部分的关系,写出两道减法算式,从"一图一式"过渡到"一图两式",进一步理解减法的意义。一位教师在教学时,直接出示了情境图,展开了如下的教学过程——师数一数,图中一共有几个小朋友?生6个。师有几个男孩? |
| 关 键 词： | 数学情境 引导学生 集装箱 教材安排 教师 教学过程 上册 算式 加减法 有效使用 |
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