低年级识字教学的突围之路

小学语文教学中,一个突出的现象是:识字往往成了课堂的点缀,临近下课,让学生匆匆学一两个生字走过场。针对实践中普遍存在的识字教学现状,应当寻求突围:缘景造境,让汉字迸发无穷魅力;追根溯源,让汉字植入文化内涵;内延外伸,让汉字彰显语用意义。