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| 预习后的课堂导入方式 | |
| 引用本文： | 顾巍伟,;严育洪.预习后的课堂导入方式[J].教育研究与评论（中学教育教学版）,2014(8):5-9. |
| 作者姓名： | 顾巍伟 ;严育洪 |
| 作者单位： | [1]无锡市锡山区张泾实验小学,214194; [2]无锡市锡山教师进修学校,214101 |
| 摘 要： | 学生预习后的课堂导入方式影响着学生的学习心理,进而左右课堂学习的效果。教师应该创新教学方式,采用变形式、激疑式、点睛式、动感式、比照式、扩充式等寻找一条有别于教材编排思路但依然能够殊途同归的新路,展现新的知识风景,让学生仍然有"故地重游"的兴趣。 |
| 关 键 词： | 预习 课堂 导入 方式 |
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