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| 让学生享受思考的自由——评《有余数的除法》的教学设计 | |
| 引用本文： | 陆丽萍.让学生享受思考的自由——评《有余数的除法》的教学设计[J].教育研究与评论（中学教育教学版）,2014(2):50-52. |
| 作者姓名： | 陆丽萍 |
| 作者单位： | 溧阳市外国语学校,213300 |
| 摘 要： | 正德国数学家康托尔曾指出,"数学的本质在于思考的充分自由"。《义务教育数学课程标准(2011年版)》也指出:"数学教学活动,特别是课堂教学应激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生的数学思考,鼓励学生的创造性思维。"数学课堂,是学生个性彰显、思维生长的场所,也应是师生生命相遇、心灵敞开的地方。宋菊萍老师设计的《有余数的除法》一课,为每个学生提供了具有亲切感的活动场 |
| 关 键 词： | 教学设计 引导学生 数学思考 有余数除法 数学课堂 抽象思维 激发学生兴趣 数学思想方法 教学活动 平均分 |
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